变化二：学生增加了千余初中毕业生报考，带动美姑县初中学生人数激增。

 

□本报记者 钟美兰 文/图

 

8月31日，美姑县中学西昌分校区操场上，120多名学生正在军训。“我们都开学两个星期了。”美姑县中学西昌分校区负责人郑健说。

 

2013年秋季，为了提高教学质量，留住优秀师资，经过凉山州委州政府同意，美姑县中学在西昌设立分校区。

 

无独有偶。2014年秋季，喜德县在距离西昌4公里的东河乡瓦尔村设立喜德县民族中学的高中部，理由一样，留住优秀师资。

 

借助西昌地理优势，能否提高各县高中教学质量？

 

为何异地办学？

 

留不住优秀老师，生源少质量差

 

生源少、质量差的状况，使美姑县的高中教育陷入困境——仅2013年之前的10年里，美姑县唯一一所高中每年的学生人数只有300人左右。“条件艰苦，老师留不住，优秀学生跟着优秀老师走，导致整个高中教育发展缓慢，这么多年没出过一个本科生。”郑健说，每年有近千名初中生毕业，毕业后大多选择外出务工或者在家务农。

 

记者随机选择了高二(1)班的学生做了统计，班里一共24名学生参与调查，如果不在西昌分校区就读，有5人选择在其他学校就读，17人选择外出务工或者在家务农，仅有2人愿意留在美姑县中学就读。

 

经过调研，报请凉山州委州政府同意，美姑决定在西昌异地办学，在西昌设立美姑县中学的高中部，美姑每年花40万元租赁凉山州职业技术学校北校区土地34亩，为期两年，用作西昌分校区。

 

同年，喜德县也做出同样的决定，在距离西昌4公里的东河乡瓦尔九年制一贯制学校设立喜德县民族中学的高中部。“这么多年，喜德县上一本的学生一个都没有。”瓦尔九年一贯制学校校长孙吞尔史说，喜德县城距离西昌74公里，优秀老师和优秀学生纷纷外流。

 

东河乡瓦尔村与西昌相邻，距离西昌城区不过4公里，喜德县正是看中这个区位优势，将喜德县民族中学的高中部设在这里。“挨近西昌，教育教学融入西昌这个大氛围，教学质量肯定比在县城好。”孙吞尔史说。

 

办学效果怎样？

 

管理不一样，教学质量有所提升

 

异地办学，改变的不止是办学区域。美姑县中学西昌分校区的运转费用每年为250万元。

 

因为临近西昌，招生和招聘老师都有了更足的底气，美姑县中学西昌分校区45名教职工，除了6名行政管理人员，其他39名为从全国招聘来的全日制普通高校本科毕业生，而在美姑本县，专科毕业生即可。“条件不一样，可以选择的范围自然不一样。”郑健说，到目前为止，新招聘的老师没有一个流失。

 

因为场所不足，美姑县中学西昌分校区仅能招收120名学生，这些学生都是择优录取，不过录取分数线低于川兴中学等西昌一类学校。

 

新生新老师新管理。记者在学校看到，每个教室老师都在用电子白板上课，这又是来西昌之后美姑县中学的一大突破，甚至包括学生的卫生习惯，都在重新养成，在每个宿舍，毛巾叠成一条线。“在美姑这些习惯根本做不到，在学校学得好好的，一回家又变了样。”副校长吴利军说。

 

阿登尔且是美姑县中学西昌分校区的新生，来自美姑县巴普镇埂则村。“听别人说这里学习氛围好，大家都想来。”阿登尔且说，这所学校并不好考，大概有1000多名初中毕业生报考该校。

 

来自美姑县教育局的数据显示，美姑高中人数与日俱增，2013年至2015年，分别为514人、719人、793人。美姑高中教育状况的改变给美姑教育带来希望，2013年，该县初中人数突破6000人。

 

喜德县民族中学高中部同样如此。孙吞尔史表示，喜德县特别重视县民族中学的高中部，每年拨款50万元用于高中部师生的奖励，学校师生择优录取，教师队伍稳定，“比照现在的成绩，两年后喜德县民族中学的高中部有十多名学生能上本科。”

 

专家有何看法？

 

异地办学值得先行探索和实践

 

今年秋季，美姑县中学西昌分校区为期两年的土地租赁到期，虽然对方答应延续租期，但是它仍将面临一个问题——无属于学校的校舍。“没有校舍，留住教师还是不容易。”郑健呼吁，凉山州帮助学校解决土地问题。

 

不过凉山州教育主管人士认为，此事存在较大争议。

 

不光美姑县中学西昌分校区争取土地引发争议，而且这种异地办学行为也引来不同看法。

 

“如果美姑来办，其他县不能来办，对其他县是不是公平，并不是所有美姑学生都来西昌，这对于其他学生是不是公平。”西昌市教育主管人士则认为，靠异地办学来留住老师生源，提高高中教育教学质量不是科学解决之道。

 

“当然这并不是最好的办法，在美姑能不能办好？能，但是经费投入大，异地办学能用最少的钱取得更好的效益。”西昌学院副院长、四川民族教育研究所所长景志明说，教育公平和平衡是相对的，异地办学在我国早有先例，譬如在全国各地办的西藏班，这说明国家是允许的，凉山州东五县高中教育质量长期低下，大量师生外流，利用西昌的资源吸纳更好的优秀教学资源，甚至和西昌地区进行交流和借鉴，是让更多学生享受到优质教育资源的体现，虽然有可能带来不少争议，但总的来说，利大于弊，是值得先行探索和实践的。

 

四川省教育厅咨询专家团成员、凉山州政府总督学马布都说，民族地区由于区域偏僻，信息不畅，优质教学资源匮乏，教育水平低下，严重制约当地经济和社会的发展，异地办学借助更为优质地区的教学资源培养高素质人才，具有其合理性，也是一种可行的办学渠道。